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通过网络乃至社交平台进行自学，已是一些大学生对日常学习进行补充的常见方式。近期，中青校媒面向全国大学生进行问卷调查，共回收来自167所高校学生填写的有效问卷3486份。调查结果显示，97.4%受访者曾利用网络平台辅助学习知识或技能，观看学习博主分享学习经验的达63.9%。
信息社会，无日不网；网上社交，无日不在。利用网络学习，也是不可逆转的趋势。青年人习惯网上充电，本不足为怪。但每个人的具体情况不同，思维有别，是否都适合网络学习，需要具体问题具体分析。34.1%受访者认为通过网络学习效果很好，学习了很多知识或技能；57.0%受访者认为学习效果还可以，优势大于劣势；7.9%受访者认为网络学习虽然也有用，但效果一般，劣势大于优势；还有1.0%的受访者认为用处不大。这一组统计数据，反映了个体学习的差异性。作为课堂的补充，利用社交平台网络学习应该有，当然也可以有。问题在于，这种以学习为初衷的网上社交平台交流，一旦变异为流量的获取方式，其实效如何就不得不打个问号了。
职业的需求、各种考试的倒逼，让学习不敢怠慢，使“学习热”推开了社交媒体的大门，也在无意中成就了来自天南海北、身份各异的学习博主。形形色色的学习博主，或以图文形式更新自己的学习日常，或录制视频剪辑记录“沉浸式学习”，或在直播间“直播学习过程”，讲述备战高考、考研等的学习经验……在部分平台，还有学习博主及其受众专有的交流频道。在学习博主行为影响下，能够增强自身的学习动力，实现视野的延展与思想的扩容。但与此同时，也有一些学习博主考试成绩并不佳，学习过程中还带货，甚至还存在虚假宣传、贩卖焦虑，此类现象常常引发热议。因此，对真正想通过网络学习的人来说，还需花费一些精力去甄别与选择。
分享个人学习过程的自媒体博主走红，与社会的学习需求有一定关系。求职过程中，人们为了得到一份稳定的工作，需要通过各种考试，因此要不断学习相关知识。同时，由于应考或职场的压力，在学习中会产生各种焦虑，这就给“学习陪伴”提供了市场。但也要认识到，这种“陪伴”即便不带任何“私货”，也只是促进学习的外因。学习的成效在于个人的专注，走出自己的路子，而不是花费大量时间和精力去与“学习博主”互动。如果沉浸在博主的视频中，过分信以为真，定会被“表演式学习”耽误时间。
学习是一个很自我的事情，既不宜随大流，也不能固执的拒绝新潮方式。无论到什么年代，学习都是骗不了自己的事情，只有找到适合自己的方式，下够应该付出的功夫，才会收获期望得到的成绩。（张全林）
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